有夢最美 夢能成真最幸福
能用自己的力量實現夢想──最圓滿

一位熱血大哥，為一群沒錢去畢業旅行的五年級孩子，募到一塊棄置的地，並聯合學校老師一起合種蘿蔔。社區鄰人有錢出錢有力出力，幫忙醃蘿蔔、再製蘿蔔。同學們利用網路的力量，公佈消息，在特定的一天來個大辦桌，讓來訪的客人品嘗蘿蔔大餐，並購買蘿蔔製品。終於籌到了去畢業旅行的經費。

這是一本勵志、溫馨又讓人滿心歡喜的少年小說，可是，也別以為它只是小說喔，在宜蘭的竹安國小就有一群師生，用這樣的方式在圓他們的畢旅夢。

系列緣起

有一次，看到一群孩子放學了，在路邊嬉鬧，有個小孩拆開一盒糖果，包裝紙順手往地上扔，另一個孩子說：「你亂丟紙屑。」這孩子回答：「有什麼關係，反正每天都有人掃馬路，太乾淨了，清潔隊員就沒工作了。」其他孩子哄笑起來，大家搶著分糖吃，再沒人去管那片包裝紙。

可是那片紙屑一直留在我心裡，像胚布上一點不經意沾染的墨，不礙事，卻一個不留神就非要看到。我知道我拿不掉那個異樣的點，但是，多麼希望這種不經意的沾染可以少一點，單純的布面可以更完整的留給真正要下筆的彩繪。

「關心家人」、「尊重他人」、「愛護社區」、「珍惜資源」、「體貼生命」……這樣的論調經常被提起，可是，怎麼付出行動呢？如果「關愛」只是一道測驗題，知道作答就好，和行動不必相應的話，那將是一件多麼嚴重的事！到底要有什麼準備，才能讓人「理解」關愛的重要，又要「怎麼付出」關愛呢？我首先想到的是，對需要被關愛的對象得先有認識，不是認識標準答案喔，而是讓孩子（甚或每個人）都意識到：其實我們並不是在家庭生活、學校生活之後才進入社會生活，而是一出生就投入這個共生共榮的大鎔爐。生病了，找醫生；迷路了，問警察；冰箱空了，上市場；筆記本用完了，到文具店；電話不通，找電信局；寄信到郵局；買菜到市場；貓狗生病找獸醫；要種植找土地；要救援找消防隊；要分享找朋友；要溫暖找家人……我們和社會上的每件事、每個人都有直接或間接的關係。有了這層息息相關的認同，才能以自己的立場去思索行動方式。這樣，要「愛屋及烏」的付出關愛，是不是會容易些呢？

基於這些理由，「陽光少年遊」這個系列的構想於是成形。在這裡，不是要為大人物作傳，而是為小人物寫精神，為尋常工作找價值。希望透過作者的筆，傳達出不同崗位上的人樂天安命、認真積極的生活智慧；透過小說的形式，提供孩子一些思考的依據；更希望初探社會的孩子能因此對週遭的人事物多一分愛惜與尊重。

說「生活教育」或「生命教育」都太沉重，如同聽人「說教」令人不舒服；不過，聽人「說故事」卻令人開心。從故事當中發現原來有許多別人的事情可以反射在自己身上，有許多別人採用的方法可以借取，有許多別人的觀念值得參考，有許多別人的是非成敗可以拿來反思檢討，要比讓人家直指鼻子說：你就是這樣那樣，所以才這樣那樣……好多了。

價值觀的養成需要靠外在的示範、經驗累積和獨立的探索判斷，為了避免一廂情願的置入性給予，所以除了文本之外，這個系列還增設了仿「眉批」欄，用來做提問或註解，並供路人甲乙丙發表看法，當然，所有的空白處就留待讀者填補了。章末或文末的「達人筆記」是知識的整理，協助孩子有系統的、輕鬆的了解一個概念或技能，希望全書能達到知性、感性盡收的目的。

期待「陽光少年遊」像一串鑰匙，可打開不同領域的思索空間，讓孩子們願意進來駐足留連，並採擷能夠滋養自己生活的養分。

譯者介紹

一、 遇見熱血大哥
二、 想的起點
三、 計畫，開始！
四、 八倍的成功？
五、 是誰在搗蛋？
六、 抓到石頭怪客！
七、 不一樣的陳龍志
八、 是惡作劇？還是誤會？
九、 能不能繼續「十全十美」？
十、 驚聲尖叫
十一、颱風來了！
十二、靈光一閃好主意
十三、熱鬧大辦桌
達人筆記

導讀

美好的織夢過程

種蘿蔔織畢旅夢的竹安國民小學校長 陳銘俊

　　「人類因夢想而偉大。」從小到大我們擁有無數的夢想，我們鼓勵學生要有想法，要有偉大的夢想，可惜課程中並沒有教學生如何實現夢想，大多數的人都只能憑藉熱切的渴望，奮力往前衝撞；有時固然美夢得以成真，有時也不免草草了事，只成一筆紀錄；更說不定頭破血流，索性棄械投降。

　　要實踐偉大的夢想，必需有不怕困難的力量和熱情。文中的熱血大哥給學生想法，教學生自己掌握夢想並勇於實踐，也間接影響了周邊的人，可說是最好的夢想實踐家。

　　陳龍志同學因為透過計畫的執行，找到了自己的方向，也讓緊張的同儕關係與親子關係找到了互動的起點；社區的家長被孩子的行動與努力感動，紛紛貢獻自己的力量來幫助孩子；這樣的想法跟我們計畫初衷一樣。我們正是透過學生織夢計畫，引導學生一步一步實踐。學生從天馬行空，到擬定具體可行的計畫，透過大家同心協力一起努力，感動了社區的民眾一起貢獻力量，一起來完成這群孩子的夢想。

　　一開始，孩子們都覺得這簡直是天方夜譚的構想，沒想到透過老師、校長的協助，和有計畫的實踐與鼓勵，不斷的克服困難，果然夢想得以成真。

　　俗話說：「自己栽的果實最甜美，流過汗水的米飯特別香」。經過全班學生努力付出汗水的旅行肯定是一輩子難忘。

　　畢業旅行只是我們教導孩子實踐夢想的一個目標，我們更希望透過全班的努力與付出，能讓他們體認到凝聚共識、團結合作的力量。由於他們的勤奮踏實，漸漸的，他們也將學會如何掌握自己的未來，學會有計畫的努力就會成功，更學會掌握成功的秘訣「自信」。這才是我們最想要教學生的事。

　　我們相信同學用雙手圓夢的過程，其背後的意義將遠遠大於畢業旅行這一件事。所以，難忘的不只是畢業旅行，更難忘他們努力付出的過程。

．人的高尚，不在華服、財富，而在善良、熱情、仁慈、正義、勇敢、本分等品德。每個人秉著良好的品德，努力為社會深耕美好的未來，讓學生有夢想可追尋、遇到挫折的人可以重新站起、農夫全心珍愛大地、有能力的人願無私的付出……就是大美。大美的涵養需從小薰陶，「陽光少年遊」能以此為出發點，也可稱是「少兒生活美學」的種子。
──名作家 李家同

．在部分國小老師與故事媽媽熱中推廣繪本以及簡易橋梁書的時候，這一系列書給了有心推廣抽象文字教學的人士另一種選擇，因為除了幽默有趣的故事外，它們還給小讀者上了重要的生命教育，在啟蒙之餘，不忘成長的真義。
──前台東大學兒童文學研究所所長 張子樟

．孩子的認知有些靠自我探索，有些靠外在的給予，每天遇到的人、事、物都會在腦袋裡轉化成特有的價值觀。很高興看到「陽光少年遊」提供孩子一個新的媒介，好讓孩子們能從閱讀中，領悟到尊重與反思的重要。
──國立台北教育大學 語文與創作學系 孫劍秋教授

．小說有它的創作背景，雖是清代名著《紅樓夢》，隨著時間流逝，讀者越來越難理解書中大觀園的生活情境，當下有耐心讀完此書者，幾人哉！

東方出版社發行之「陽光少年遊」系列，乃為時下小學生量身訂作之小說，它的故事取材切合學生生活經驗，或「追求夢想」、或「土地保育」、或「義工付出」、或「困境突圍」，皆能引起學生閱讀興趣和共鳴。此外，作者文筆流暢，娓娓敘來精采故事，在潛移默化中，可建立學生正確的價值觀。
──台北市立明湖國中教師∕報紙專欄作家 施教麟